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以下是中公考研记者收拾的2018年考研专业学位分析之汉语国际教育硕士，一块儿看看吧!
为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目的、培养方法、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养水平，特制定《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养策略》，供各培养单位在制定推行细节时参考。
1、培养目的
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具备熟练的汉语作为第二语言教学技能和好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体需要为：
学会马克思主义基本理论，拥有好的专业素质和职业道德。
热爱汉语国际教育事业，具备奉献精神和发展意识。
拥有熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技方法进行教学。
具备较高的中华文化素养和传播能力。
能流利地用一种外语进行教学和交流，具备跨文化交际能力。
具备语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
2、招生对象
具备国民教育序列大学本科学历的职员。
3、学习技巧及年限
使用全日制学习技巧，学习年限一般为2年。
4、培养方法
使用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合, 校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方法。
5、课程设置
课程设置以实质应用为导向，以国际汉语教师的职业需要为目的，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以要紧课程为主导、模块拓展为补充、实践练习为重点的课程体系。
课程种类与学分分布
1、使用要紧课程 、拓展课程、练习课程三类型型
要紧课程
拓展课程
练习课程
教学实习6学分、学位论文2学分，总学分高于38学分。
2、学位预备课程
为弥补应届本科毕业生常识结构和实践经验的欠缺，在进入要紧课程学习前，试行设置：
综合基础课程
课堂教学观摩与体验
课程与学分结构
1、要紧课程
学位公共课程
政治
外语
学位要紧课程
汉语作为第二语言教学
第二语言习得
海外汉语课堂教学案例
中华文化与传播
跨文化交际
2、拓展课程
汉语作为外语教学类
汉语语言要点教学
偏误剖析
汉外语言对比
课程设计
现代语言教育技术
汉语教程与教学资源
中华文化传播与跨文化交际类
中国思想史
国别与地域文化
中外文化交流专题
礼仪与国际关系
教育与教学管理类
外语教育心理学
海外中小学教育专题
教学设计与管理
汉语国际推广专题
3、练习课程
教学调查与剖析
课堂察看与实践
教学测试与评估
中华文化才艺与展示
4、教学实习
5、学位论文
教学办法
1、运用团队学习、案例剖析、现场研究、模拟练习等办法，力争研究生在课程学习期间能接触到100个以上不相同种类型的案例，提升教学技能和海外适应能力
2、50%的要紧课程使用外语或双语教学。
6、专业实践
为了保证实习实践成效，各培养单位要提供和保障拓展实践的条件，通过多种方法打造一批国内外相对稳定的多种形式的实习实践基地。研究生要通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。
教学实践方法
1、以志愿者身份赴国外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作
2、在国内各类学校及教育机构进行教学实习。
教学实践管理
1、志愿者由国家汉办或培养学校选拔派出
2、实习期间，培养学校应安排教师进行指导，研究生要提交实习计划，写作实习总结报告
3、由实习单位出具考评建议，学生提交实习报告。
7、学位论文
学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式可以是专题研究、调查报告、教学实验报告、典型案例剖析、教学设计等。要吸收国际汉语教学第一线具备高级专业技术职务的专家、教师参与论文指导。对学位论文的评阅与审核需要正确把握专业学位研究生学位论文的规格和标准。
8、学位授与
完成课程学习及实习实践环节，修满规定学分，教学实习合格，完成学位论文并通过答辩者，经学位授与单位学位评定委员会审核，授与汉语国际教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。
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